El Consejo Provincial de Educación promovió un encuentro presencial en la Escuela Provincial Primaria N° 35 de Pico Truncado, como instancia de cierre de un proceso de trabajo iniciado en 2024, orientado a fortalecer las prácticas de enseñanza y el desarrollo de competencias socioemocionales en el ámbito escolar.
La jornada contó con la participación de capacitadores de la Fundación Horacio Zorraquín, quienes, junto al equipo directivo y docente de la institución, llevaron adelante un espacio de cierre que permitió afianzar los aprendizajes, reflexionar sobre las experiencias desarrolladas a lo largo del año y renovar el compromiso con una educación integral basada en valores.
Desde el área de Programas de la fundación destacaron que el cierre anual se desarrolló mediante una propuesta de carácter lúdico, pensada para fomentar la cohesión grupal y la puesta en práctica de los aprendizajes centrales del programa Educar en Responsabilidad, así como de las capacitaciones vinculadas a la educación emocional y la Disciplina Positiva. Estas instancias, señalaron, fortalecen el compromiso docente con una enseñanza centrada en la responsabilidad, el cuidado y el bienestar emocional.
En ese contexto, la directora provincial de Formación Docente Continua y Desarrollo Profesional, Paulina Salemi, explicó que el programa Educar en Responsabilidad constituye una propuesta educativa integral que potencia las habilidades socioemocionales y los valores dentro de la comunidad escolar, aportando herramientas concretas para el abordaje transversal de los contenidos curriculares, la construcción de climas institucionales saludables y la participación activa de las y los estudiantes en experiencias de aprendizaje significativas.
Finalmente, Salemi destacó la importancia de este tipo de jornadas, que acompañan a los equipos docentes, fortalecen las prácticas institucionales y consolidan políticas educativas que ponen en el eje las trayectorias escolares, la convivencia y la formación integral, reafirmando el rol del Estado en la promoción de una educación pública con enfoque humano y transformador.